老一輩(bei)圖書館人(ren)，在國家(jia)(jia)蒙辱、人(ren)民蒙難、文明蒙塵的時(shi)代(dai)，思想萌發期就孕育了家(jia)(jia)國情懷，義(yi)無反顧投入到圖書館事業建設之中(zhong)，他們心中(zhong)有國家(jia)(jia)，有事業，無怨無悔。

今天(tian)的圖書館人，守(shou)護著(zhu)典(dian)籍(ji)，傳播著(zhu)文(wen)明，堅信(xin)圖書館是大學(xue)的心臟、知識的殿堂，持(chi)之以恒為其堅守(shou)，堅持(chi)不懈為圖書館的發展努力工作，為高(gao)質量的教育盡其所能提供服務。

圖書(shu)館人(ren)接續優良(liang)傳統，樂于奉獻、勇于創新，主動識變、積極求變。黨的十八大(da)以(yi)(yi)來(lai)，圖書(shu)館以(yi)(yi)黨建為引領，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為根本,聚力內涵式發展，人(ren)才強(qiang)館、服(fu)務興(xing)館，以(yi)(yi)實際行動逐夢書(shu)香(xiang)、踐行使命，交(jiao)出(chu)了一份砥礪前行、不(bu)懈奮(fen)進的答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)(de)臨時(shi)館(guan)舍到窗明幾凈(jing)的(de)(de)新(xin)館(guan)大樓，2013年正式投入使用，極大地改善了基(ji)礎(chu)服(fu)務(wu)(wu)(wu)條(tiao)件，為(wei)圖(tu)書館(guan)快速發(fa)展提(ti)供了必要條(tiao)件。我們著(zhu)力規范、細化(hua)、深化(hua)各項業務(wu)(wu)(wu)和(he)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，著(zhu)力鞏固、強(qiang)化(hua)基(ji)本、基(ji)礎(chu)工(gong)作，著(zhu)力加強(qiang)學(xue)術、業務(wu)(wu)(wu)研(yan)究，適時(shi)改革創新(xin)，謀劃和(he)推進高質(zhi)量發(fa)展。傳統(tong)服(fu)務(wu)(wu)(wu)推陳出新(xin)、新(xin)興業務(wu)(wu)(wu)穩步展開，文獻信息資源的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)保障(zhang)工(gong)作全面推進，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)長、為(wei)學(xue)校的(de)(de)教學(xue)科研(yan)提(ti)供有力的(de)(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)獻資(zi)源(yuan)是學校學科(ke)(ke)建設支撐體系的(de)重要組成部分。圖書館(guan)積極(ji)跟蹤學校“骨干校”、“雙(shuang)高”建設發展(zhan)步伐，落實以優勢學科(ke)(ke)和重點(dian)、新興學科(ke)(ke)為導向的(de)資(zi)源(yuan)建設策略(lve)，持續優化(hua)紙電資(zi)源(yuan)結(jie)構比例，重點(dian)建設數字資(zi)源(yuan)，適度發展(zhan)紙本(ben)(ben)資(zi)源(yuan)。在(zai)切實保(bao)障師(shi)生對各類型文(wen)獻資(zi)源(yuan)需(xu)求的(de)基(ji)礎(chu)上，基(ji)本(ben)(ben)實現了資(zi)源(yuan)發展(zhan)與學科(ke)(ke)發展(zhan)同步，也推進(jin)了文(wen)獻服(fu)務與文(wen)化(hua)建設的(de)融合(he)統(tong)一(yi)。

十年(nian)來(lai)，圖書館文獻資(zi)源(yuan)(yuan)累積總量迅速增(zeng)(zeng)長。紙質館藏從(cong)(cong)33萬冊(ce)增(zeng)(zeng)加到(dao)76萬余冊(ce)；數(shu)字資(zi)源(yuan)(yuan)實(shi)現”從(cong)(cong)無(wu)到(dao)有，從(cong)(cong)有到(dao)優”的(de)跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)。截止(zhi)2022年(nian)，共有正式(shi)數(shu)據庫(ku)10個，涵蓋期(qi)刊、學(xue)位論(lun)文、標準、專(zhuan)利、考試庫(ku)、科(ke)(ke)(ke)研平(ping)臺等多種類型文獻資(zi)源(yuan)(yuan)。館藏數(shu)量穩步增(zeng)(zeng)長的(de)同時，持(chi)續(xu)調(diao)整(zheng)、優化、完善科(ke)(ke)(ke)學(xue)合理的(de)結構(gou)體系，文獻結構(gou)更加合理，全面覆蓋學(xue)校各(ge)學(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業。針對(dui)黨史學(xue)習、課程思政(zheng)和(he)職(zhi)業教育發(fa)展(zhan)問題，2022年(nian)新增(zeng)(zeng)高等教育文獻總庫(ku)、G專(zhuan)輯(ji)、EBSCO等中外(wai)文數(shu)據庫(ku)，為學(xue)校人才培養和(he)教學(xue)科(ke)(ke)(ke)研工(gong)作持(chi)續(xu)不斷(duan)地提供有力支撐(cheng)。

轉型發展“勇擔當”

面臨“大變局”，圖書(shu)(shu)館(guan)行業迎來(lai)(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)時代(dai)變革(ge)與(yu)轉型(xing)(xing)挑戰,智慧化成為發(fa)展(zhan)(zhan)方向。這對于“邊(bian)緣化”的(de)(de)圖書(shu)(shu)館(guan)來(lai)(lai)說，既(ji)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)轉型(xing)(xing)期，又是(shi)艱難(nan)的(de)(de)探索(suo)期。圖書(shu)(shu)館(guan)緊跟時代(dai)發(fa)展(zhan)(zhan)，凝心(xin)聚力(li)、求(qiu)實務(wu)(wu)本、開拓(tuo)創新(xin)(xin)，主動轉型(xing)(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)模式(shi)。近年來(lai)(lai)，在做(zuo)好(hao)傳統(tong)服務(wu)(wu)的(de)(de)基(ji)礎上，主動轉型(xing)(xing)，積極探索(suo)新(xin)(xin)型(xing)(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)服務(wu)(wu)模式(shi)，從(cong)單(dan)一的(de)(de)藏借閱書(shu)(shu)籍(ji)到(dao)(dao)(dao)多(duo)元創新(xin)(xin)的(de)(de)閱讀(du)推廣(guang)活動；學科發(fa)展(zhan)(zhan)分析、文獻檢(jian)索(suo)、學術不(bu)端檢(jian)測、信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)(yang)教育等服務(wu)(wu)從(cong)無(wu)到(dao)(dao)(dao)有(you)，穩步發(fa)展(zhan)(zhan)；充分認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)(yang)教育教學在人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)體系中的(de)(de)基(ji)礎性、互補性作用，面向師生教學、科研全過程，著眼(yan)立德樹人(ren)，推進有(you)圖書(shu)(shu)館(guan)特點的(de)(de)信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)程思(si)政，打造多(duo)元化信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)(yang)教育體系，覆蓋面不(bu)斷拓(tuo)寬。新(xin)(xin)生入館(guan)教育成為學校迎新(xin)(xin)平(ping)臺導(dao)入課(ke)(ke)(ke)固定項目；公選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)《信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)(yang)與(yu)信(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)》課(ke)(ke)(ke)選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)人(ren)數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)(wei)(wei)適應圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)現代化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，2013年(nian)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)(hua)集成(cheng)系統(tong)由（ILASII）升(sheng)級(ji)為(wei)(wei)(wei)匯文圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)集群管理系統(tong)（LIBSYS），先后完成(cheng)了(le)(le)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)(hua)、網(wang)絡化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，全館(guan)(guan)基礎業務工作實現了(le)(le)計算機集成(cheng)化(hua)(hua)管理。緊(jin)跟時代的發展脈搏(bo)，搭建(jian)(jian)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)門戶網(wang)站，微(wei)(wei)信公眾(zhong)號(hao)升(sheng)級(ji)為(wei)(wei)(wei)服(fu)務號(hao)，移動(dong)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)升(sheng)級(ji)為(wei)(wei)(wei)微(wei)(wei)信圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)，移動(dong)智(zhi)慧服(fu)務不斷推陳(chen)出新。

書香校園“悅陪伴”

圖書(shu)(shu)館緊(jin)緊(jin)圍繞立德(de)樹人(ren)根本任務(wu)，以(yi)社會主義核心(xin)價值觀(guan)為引領，發(fa)揮館藏資源優勢，主動與校內、業內、校地加強合作與協(xie)同，大力開展體現時(shi)(shi)代要(yao)求(qiu)、讀(du)者喜聞(wen)樂見的(de)閱讀(du)活動，把(ba)圖書(shu)(shu)館打造(zao)成為具(ju)有(you)自(zi)身特(te)點的(de)文化(hua)育人(ren)實踐(jian)基(ji)地，增進(jin)文化(hua)自(zi)信的(de)時(shi)(shi)代強音，助力人(ren)文山職建設(she)。

圖(tu)書(shu)館主動(dong)(dong)融(rong)入全民閱讀(du)(du)(du)(du)(du)、書(shu)香(xiang)社會工作體系，打(da)(da)造(zao)“遍(bian)地書(shu)香(xiang)”工程，提升山職師(shi)生(sheng)愛讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)(du)(du)(du)好書(shu)、善讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)興趣和素(su)養。自2014年(nian)起至今(jin)連(lian)續(xu)舉(ju)辦“讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)月”系列(lie)活動(dong)(dong)，主動(dong)(dong)拓展服(fu)務育(yu)人職能(neng)，積極融(rong)入學校(xiao)“三全育(yu)人”體系，助力(li)青年(nian)大學生(sheng)全面成長。2022年(nian)疫(yi)情(qing)期(qi)間，開放、服(fu)務不(bu)打(da)(da)烊，推出豐(feng)富多(duo)彩的(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)月系列(lie)活動(dong)(dong)，在疫(yi)情(qing)面前(qian)，用閱讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)力(li)量為(wei)讀(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)打(da)(da)造(zao)智慧強大的(de)精(jing)神家園。

齊心(xin)協(xie)力(li)逐(zhu)夢“同心(xin)圓”

圖書(shu)館業(ye)務形(xing)態多、服(fu)務類型(xing)多、老(lao)弱(ruo)病(bing)殘多，從服(fu)務保障、業(ye)務運(yun)行到隊伍建設，千頭(tou)萬緒。面對諸多老(lao)大難問題(ti)和隨(sui)著發展(zhan)而出(chu)現的(de)新的(de)矛盾(dun)和問題(ti)，黨(dang)支部(bu)強(qiang)化責任擔當(dang)，突出(chu)黨(dang)建引領，黨(dang)支部(bu)的(de)戰(zhan)斗堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)和黨(dang)員的(de)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)在平凡的(de)工作(zuo)(zuo)崗位上彰顯。

大家牢記總書記的(de)(de)(de)指示，本著圖書館人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)情懷，不畏(wei)酷暑(shu)從大水中(zhong)一包包地搶救舊書；利用假期對歷史遺留圖書進(jin)行(xing)整理加工；加班加點(dian)進(jin)行(xing)館藏大盤(pan)點(dian)，做好文化(hua)傳承與保護工作。他們顧全大局、盡職(zhi)盡責，涌現(xian)了一批先進(jin)典型(xing)：任(ren)勞(lao)任(ren)怨、無私奉獻的(de)(de)(de)“老黃牛”式(shi)館員(yuan)；自覺帶頭、沖(chong)鋒在(zai)前的(de)(de)(de)“領頭羊”式(shi)館員(yuan)；兢兢業(ye)業(ye)、勤勤懇懇的(de)(de)(de)“孺子牛”式(shi)館員(yuan)……

圖書館(guan)的(de)(de)轉型發展勢必對館(guan)員(yuan)的(de)(de)業(ye)務素(su)養提出(chu)了(le)更高的(de)(de)要求(qiu)，而這(zhe)對非專(zhuan)業(ye)館(guan)員(yuan)來說是挑戰(zhan)、壓力(li)。作為新時代的(de)(de)圖書館(guan)員(yuan)，他們有(you)甘為人(ren)梯、敢為人(ren)先的(de)(de)職業(ye)精神(shen)，從中(zhong)圖法分類到(dao)數據庫的(de)(de)使用(yong)，從傳(chuan)統服(fu)務到(dao)知(zhi)識服(fu)務，比學趕超，結對傳(chuan)幫帶(dai)。他們用(yong)實際行(xing)動不斷地(di)踐行(xing)自己(ji)的(de)(de)初(chu)心和使命，書寫著責任(ren)與(yu)擔當。

回(hui)首2013年(nian)至2022年(nian)，我們追求進步(bu)(bu)指數，既仰望(wang)星空，又(you)腳踏實地。文(wen)獻資源建(jian)設和(he)服務能力穩步(bu)(bu)提(ti)升(sheng)，以扎實的(de)業績和(he)成(cheng)就(jiu)，鮮活生動(dong)地踐行(xing)著(zhu)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)人(ren)的(de)初心和(he)使命(ming)。這些數字和(he)事(shi)實，是(shi)對圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)過去十年(nian)成(cheng)果的(de)直觀呈現，是(shi)與學校(xiao)發(fa)展同頻共振、同行(xing)共進的(de)見(jian)證，更是(shi)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)人(ren)拼博奮(fen)進的(de)見(jian)證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）