10月26日21時36分(fen)，當新(xin)(xin)華社受權發布經(jing)(jing)黨(dang)的(de)二(er)十(shi)大部分(fen)修改(gai)的(de)《中(zhong)國共產黨(dang)章(zhang)程》時，我立即全文(wen)閱讀(du)了這部新(xin)(xin)黨(dang)章(zhang)。“百(bai)年奮斗的(de)歷史意義(yi)和歷史經(jing)(jing)驗”“堅(jian)決反對和遏制‘臺(tai)獨’”“全人(ren)類共同價值”等(deng)新(xin)(xin)增寫內容不斷(duan)映入眼簾，但(dan)令我印象最深(shen)的(de)，卻是黨(dang)章(zhang)正文(wen)關于(yu)黨(dang)員義(yi)務的(de)一(yi)句看似(si)尋常的(de)話——“學習黨(dang)的(de)基本知識和黨(dang)的(de)歷史”。
“和黨(dang)的歷史”這5個新增的字(zi)，字(zi)字(zi)千鈞，學習黨(dang)史由此成(cheng)為今后每名(ming)共(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)不可(ke)推(tui)卸的責任！
聯想到(dao)黨(dang)(dang)的二(er)十大報(bao)告(gao)分(fen)(fen)別(bie)在第八部(bu)(bu)分(fen)(fen)、第十五部(bu)(bu)分(fen)(fen)提出的今后五年“持續抓好(hao)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)、新(xin)中(zhong)國(guo)史(shi)(shi)(shi)、改革開放史(shi)(shi)(shi)、社會(hui)主義(yi)發展(zhan)史(shi)(shi)(shi)宣傳教育，引(yin)導人民(min)知(zhi)(zhi)史(shi)(shi)(shi)愛(ai)黨(dang)(dang)、知(zhi)(zhi)史(shi)(shi)(shi)愛(ai)國(guo)”“堅持理論武(wu)裝同常態化(hua)長效(xiao)(xiao)化(hua)開展(zhan)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習教育相結(jie)合，引(yin)導黨(dang)(dang)員、干(gan)部(bu)(bu)不斷(duan)學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)明理、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)增信、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)崇德、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)力行”，我更感到(dao)黨(dang)(dang)中(zhong)央推動黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習教育常態化(hua)長效(xiao)(xiao)化(hua)的決(jue)心和(he)恒心！
我愣(leng)在書桌(zhuo)旁(pang)，過(guo)去五年(nian)宣(xuan)講(jiang)黨(dang)史(shi)的(de)往事(shi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)浮(fu)現腦海(hai)：以《黨(dang)的(de)早期組(zu)織與(yu)一(yi)(yi)大經(jing)過(guo)》《中國(guo)(guo)共青(qing)團(tuan)的(de)創建》《走近延安(an)楊(yang)家嶺》《歷次全國(guo)(guo)黨(dang)代會簡史(shi)》《百(bai)年(nian)黨(dang)史(shi)上(shang)的(de)三個歷史(shi)決議》為題(ti)，我在校內外累計宣(xuan)講(jiang)22場，其中校外5場，為普及黨(dang)史(shi)知(zhi)識、發揮黨(dang)史(shi)“必(bi)修課”“教科書”和“營養劑”作(zuo)用作(zuo)出了積極努(nu)力。
習近平總書(shu)記指(zhi)出：“中國(guo)共產黨(dang)的(de)(de)歷(li)史是一部(bu)豐富生動的(de)(de)教科書(shu)。”。如何才(cai)能(neng)把黨(dang)史這本(ben)“教科書(shu)”講好講活、最終講好黨(dang)的(de)(de)故事？
我(wo)主(zhu)要從以下三個方(fang)面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)史宣(xuan)講必須以扎實(shi)的黨(dang)史知識(shi)為(wei)基(ji)礎，而黨(dang)史課(ke)(ke)程是(shi)黨(dang)史知識(shi)的系統(tong)化呈現。在(zai)前(qian)期(qi)研(yan)讀《中(zhong)國(guo)共產黨(dang)的七十年》《中(zhong)國(guo)共產黨(dang)的九十年》等黨(dang)史基(ji)本著(zhu)作、依托(tuo)人民(min)日報(bao)(bao)“為(wei)了民(min)族復興(xing)·英(ying)雄烈(lie)士(shi)(shi)譜”專(zhuan)欄(lan)制(zhi)作黨(dang)史人物剪報(bao)(bao)本的基(ji)礎上，我(wo)不僅利用(yong)2020年春抗疫居家的空(kong)閑時間和(he)(he)寒(han)暑(shu)假(jia)(jia)制(zhi)作教學課(ke)(ke)件，而且在(zai)同年暑(shu)假(jia)(jia)自費到臨(lin)沂實(shi)地參(can)觀新四(si)軍軍部舊址(zhi)（含臨(lin)沂天主堂后院(yuan)舊址(zhi)和(he)(he)臨(lin)沂市河東區前(qian)河灣村舊址(zhi)）、華(hua)東野戰軍紀念館(guan)、沂蒙(meng)革(ge)命紀念館(guan)、華(hua)東革(ge)命烈(lie)士(shi)(shi)陵園，到濟南市區參(can)觀中(zhong)共山東省黨(dang)史陳列(lie)館(guan)（今(jin)中(zhong)共山東早期(qi)歷史紀念館(guan)）、濟南工(gong)運史館(guan)和(he)(he)大眾(zhong)日報(bao)(bao)社史陳列(lie)館(guan)，認真(zhen)收集教學資(zi)料，最終于2021年春在(zai)全校率先開設黨(dang)史類課(ke)(ke)程——“走近中(zhong)共黨(dang)史（1921—1949）”選修課(ke)(ke)。日積月累、寒(han)來暑(shu)往，課(ke)(ke)件現已達3000頁。這(zhe)為(wei)開展(zhan)宣(xuan)講夯實(shi)了知識(shi)基(ji)礎。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于(yu)宣講的(de)(de)聽眾(zhong)涵(han)蓋本校師生、村居(ju)群眾(zhong)、企(qi)業職工(gong)、基(ji)層機關干部等不同(tong)類別，為(wei)了(le)防止(zhi)聽眾(zhong)“聽不進”的(de)(de)問題，即使(shi)是同(tong)一主(zhu)題，我也努(nu)力做到精準宣講。這主(zhu)要體現為(wei)：
1.內(nei)容精準，縮短聽眾與(yu)黨史的時空距離、心理距離
《黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)早(zao)期(qi)組織(zhi)與(yu)一大經過》的(de)(de)(de)9場宣(xuan)講都面向校(xiao)內。綜合(he)考慮本(ben)校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)身處濟(ji)南、以山東人(ren)為(wei)主，學生(sheng)(sheng)(sheng)主要(yao)(yao)面向鐵路(lu)(lu)就(jiu)業(ye)等特點(dian)，我(wo)在宣(xuan)講中(zhong)(zhong)有(you)意識地凸顯(xian)了(le)(le)濟(ji)南早(zao)期(qi)組織(zhi)、青年(nian)群(qun)體(ti)、鐵路(lu)(lu)行(xing)業(ye)這三個知(zhi)識要(yao)(yao)素。這樣做的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)依據(ju)是：濟(ji)南早(zao)期(qi)組織(zhi)是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)一大召開前全國8個早(zao)期(qi)組織(zhi)之(zhi)一，地位十(shi)分重(zhong)要(yao)(yao)；20—40歲的(de)(de)(de)青年(nian)是五(wu)十(shi)多名(ming)創黨(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)主體(ti)，“恰同學少年(nian)”是他們(men)的(de)(de)(de)突(tu)出特征；黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)一大后(hou)，黨(dang)(dang)(dang)把開展工(gong)(gong)人(ren)運動作為(wei)工(gong)(gong)作重(zhong)點(dian)，鐵路(lu)(lu)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)人(ren)運動又是重(zhong)中(zhong)(zhong)之(zhi)重(zhong)。以此為(wei)基礎，我(wo)還推薦了(le)(le)濟(ji)南“鐵路(lu)(lu)大廠”（今中(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)車(che)濟(ji)南軌道交通裝(zhuang)備有(you)限(xian)責任(ren)公(gong)司）、山東省委秘書處舊址、四五(wu)烈士紀(ji)念(nian)碑、王盡美墓與(yu)鄧恩銘墓（衣(yi)冠冢）、中(zhong)(zhong)共(gong)(gong)山東早(zao)期(qi)歷史(shi)(shi)(shi)紀(ji)念(nian)館等位于濟(ji)南的(de)(de)(de)紅色旅游(you)(you)景點(dian)，方便師生(sheng)(sheng)(sheng)在假期(qi)參觀(guan)游(you)(you)覽(lan)。這都極大地拉(la)近了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)創建(jian)史(shi)(shi)(shi)與(yu)師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時(shi)空距(ju)離(li)、心理距(ju)離(li)，使(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)極易產生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識鏈接和(he)情感共(gong)(gong)鳴，“原(yuan)來黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)離(li)我(wo)并不(bu)遠！”從而(er)較(jiao)好(hao)地傳播了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)知(zhi)識。
《百(bai)年(nian)黨(dang)(dang)史(shi)上的(de)(de)(de)三(san)個(ge)歷史(shi)決議》的(de)(de)(de)5場(chang)宣講都面(mian)向校外，具體包括(kuo)濟(ji)(ji)(ji)南(nan)市(shi)高新區莊(zhuang)科村、明仁(ren)福瑞達(da)藥廠、濟(ji)(ji)(ji)南(nan)泉城(cheng)書房智遠分館(guan)、濟(ji)(ji)(ji)南(nan)市(shi)歷下區興港(gang)悅城(cheng)社區和(he)(he)興港(gang)北社區（二(er)者聯合舉(ju)辦(ban)）、濟(ji)(ji)(ji)南(nan)市(shi)歷下區文(wen)化(hua)和(he)(he)旅游局(ju)。面(mian)對不同類別的(de)(de)(de)聽眾(zhong)(zhong)，根據精準宣講的(de)(de)(de)原則，我(wo)(wo)采取了(le)(le)同一主題、各有側重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)方(fang)式。這體現(xian)為(wei)(wei)：考慮到村居的(de)(de)(de)聽眾(zhong)(zhong)多(duo)是四五十歲及以上的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)，人生經歷豐(feng)富(fu)，我(wo)(wo)以1981年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)十一屆(jie)六中(zhong)全(quan)會通(tong)過的(de)(de)(de)《關于建(jian)國(guo)以來黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)若干歷史(shi)問(wen)題的(de)(de)(de)決議》和(he)(he)2021年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)十九(jiu)屆(jie)六中(zhong)全(quan)會通(tong)過的(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)百(bai)年(nian)奮斗重(zhong)(zhong)大成就和(he)(he)歷史(shi)經驗的(de)(de)(de)決議》為(wei)(wei)重(zhong)(zhong)點；明仁(ren)福瑞達(da)藥廠的(de)(de)(de)職工(gong)多(duo)以中(zhong)青年(nian)居多(duo)，黨(dang)(dang)史(shi)知識有限，我(wo)(wo)著(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)講述(shu)了(le)(le)大家都親(qin)身經歷、容易(yi)產生情感共(gong)鳴的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)特色社會主義新時代；對歷下區文(wen)旅局(ju)的(de)(de)(de)干部職工(gong)，我(wo)(wo)著(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)講述(shu)了(le)(le)一百(bai)年(nian)來黨(dang)(dang)對中(zhong)華優秀文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)認識歷程和(he)(he)當前實(shi)現(xian)中(zhong)華優秀傳統文(wen)化(hua)創造性(xing)(xing)轉化(hua)、創新性(xing)(xing)發(fa)展的(de)(de)(de)積極探(tan)索……由此同樣(yang)縮短了(le)(le)聽眾(zhong)(zhong)與黨(dang)(dang)史(shi)的(de)(de)(de)時空距離、心(xin)理距離。
2.話語轉換，用(yong)百(bai)姓話講好黨的故(gu)事
語(yu)言(yan)是溝通的工(gong)具。普及(ji)黨史(shi)知(zhi)識的重要途徑是將學術話語(yu)、政治(zhi)話語(yu)和文件語(yu)言(yan)轉化為群眾喜聞樂見的家(jia)常話（包含一(yi)定的網言(yan)網語(yu)），用(yong)百姓話講好黨史(shi)知(zhi)識、黨的故事。
例(li)如，在(zai)(zai)宣講開(kai)始前(qian)，我(wo)列舉(ju)“毛澤東為(wei)(wei)什(shen)么說自(zi)己于1920年(nian)(nian)(nian)入(ru)黨(dang)？”“黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)創始黨(dang)員中(zhong)有女性、少(shao)數(shu)民族嗎？”等典型問題，激發(fa)(fa)聽眾的(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心；用“建(jian)（微信）群”“群主”等表述(shu)在(zai)(zai)各地成立的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)早期(qi)組織；用毛澤東在(zai)(zai)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)七大(da)上“我(wo)們(men)那時(shi)候就是(shi)自(zi)己搞的(de)(de)(de)(de)(de)，知道的(de)(de)(de)(de)(de)事也(ye)并(bing)不多(duo)，可謂年(nian)(nian)(nian)幼無知，不知世事。但是(shi)這(zhe)(zhe)以后(hou)二(er)十(shi)四年(nian)(nian)(nian)就不得了，翻(fan)天覆地! ”這(zhe)(zhe)樣(yang)原汁原味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)話表達黨(dang)從(cong)小到大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展經歷(li)(li)；從(cong)1937年(nian)(nian)(nian)“十(shi)二(er)月(yue)會(hui)議(yi)”和1938年(nian)(nian)(nian)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)六屆六中(zhong)全會(hui)兩張領導(dao)人合影中(zhong)毛澤東的(de)(de)(de)(de)(de)位置和表情入(ru)手(shou)，分(fen)析背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)史(shi)(shi)故(gu)事；用“過五(wu)關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活關(guan)、勞(lao)動關(guan)、思想關(guan)）表述(shu)習(xi)近(jin)平在(zai)(zai)1969年(nian)(nian)(nian)初到陜北任插隊知青(qing)時(shi)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)困難，進而講解(jie)他的(de)(de)(de)(de)(de)領袖素質(zhi)尤其是(shi)頑強意志品(pin)質(zhi)是(shi)如何形成的(de)(de)(de)(de)(de)；借(jie)助古語(yu)“欲知大(da)道，必先為(wei)(wei)史(shi)(shi)”來分(fen)析總結黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)經驗（“道”）、起草(cao)三個(ge)歷(li)(li)史(shi)(shi)決議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)意義；等等。話語(yu)轉換(huan)之后(hou)，我(wo)與(yu)聽眾有了“共同語(yu)言”，宣講效果(guo)自(zi)然得到提升(sheng)。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于工作(zuo)任務不同(tong)(tong)、相關(guan)資源(yuan)占有多少(shao)等因素(su)，學(xue)習黨史(shi)的(de)(de)條件(jian)在(zai)不同(tong)(tong)單位之間客觀上存在(zai)著不平衡的(de)(de)問題(ti)——機關(guan)、學(xue)校(xiao)聽取(qu)宣(xuan)講的(de)(de)數量較多，村居、企業則數量偏少(shao)，甚(shen)至可(ke)能完(wan)全聽不到相關(guan)宣(xuan)講。
在(zai)(zai)校外(wai)的5場宣(xuan)講(jiang)中(zhong)，濟南高新區莊科村和(he)明仁(ren)福(fu)瑞達(da)藥廠由我校黨委(wei)宣(xuan)傳部主(zhu)(zhu)動(dong)聯絡(luo)，另外(wai)3場是我在(zai)(zai)寒假到(dao)自(zi)己(ji)所(suo)在(zai)(zai)的社區居委(wei)會、泉城書(shu)房(fang)主(zhu)(zhu)動(dong)聯絡(luo)的。通過主(zhu)(zhu)動(dong)聯絡(luo)、上(shang)門宣(xuan)講(jiang)，我不僅受到(dao)這些機構負責同(tong)志(zhi)和(he)聽(ting)眾的熱情歡迎，也(ye)感受到(dao)基(ji)層(ceng)群(qun)眾有很強的黨史學(xue)習教育和(he)文化學(xue)習需要(yao)，加深了對當代中(zhong)國這本“無字(zi)之書(shu)”的理解。
黨(dang)的(de)(de)二(er)十大報(bao)告鮮明指(zhi)出(chu)：“一切脫(tuo)離(li)人民的(de)(de)理論(lun)都(dou)是蒼白無力的(de)(de)，一切不為(wei)人民造福的(de)(de)理論(lun)都(dou)是沒(mei)有生命力的(de)(de)。”同(tong)樣(yang)地，為(wei)了更好發揮(hui)黨(dang)史資政育(yu)人的(de)(de)“營(ying)養劑”作用(yong)，黨(dang)史學者也應該走(zou)向(xiang)大眾(zhong)，實現黨(dang)史知識的(de)(de)大眾(zhong)化。黨(dang)史宣講(jiang)的(de)(de)價值與意義正在(zai)于此。
這22場黨史宣(xuan)講(jiang)，不僅(jin)向1500余名聽眾普及了(le)黨史知(zhi)識，也使自己積(ji)累了(le)精準宣(xuan)講(jiang)、上門宣(xuan)講(jiang)的寶貴(gui)經(jing)驗，還拓寬了(le)自身服務社(she)會(hui)的途徑(jing)。一句話，黨史宣(xuan)講(jiang)大有可為！
“卻顧所來徑，蒼(cang)蒼(cang)橫翠微。”首(shou)次宣講時的緊張如(ru)在(zai)昨(zuo)日，轉瞬已(yi)是幾年。過去(qu)五(wu)年，與(yu)時代同行，與(yu)黨史(shi)學(xue)習教育的大潮共鳴，我在(zai)黨史(shi)宣講上(shang)起步(bu)、前行，開辟了(le)事(shi)業發展的“新(xin)賽道”。感(gan)(gan)(gan)謝聽(ting)眾的信任，感(gan)(gan)(gan)謝家人的支持(chi)和師友的鼓勵，更感(gan)(gan)(gan)謝為個人施(shi)展才華搭建舞臺(tai)的這個偉(wei)大時代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）